俞敏洪：我不主張大學生創(chuàng)業(yè)，大學生的項目我迄今為止一個都沒有投，即使投也是畢業(yè)3~5年的大學生；京東金融副總裁許凌認為，大學生創(chuàng)業(yè)并不是要去開一家自己的公司，能夠進入一家創(chuàng)業(yè)公司工作也是一種創(chuàng)業(yè)形式。
俞敏洪談了五點關(guān)于創(chuàng)業(yè)合伙人的建議：
第一，必須把自己變成不挑剔別人的人，要找到和自己一起做事的人就要放開胸懷；
第二，有分辨力，能夠發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)秀的才能和特點，并積極學習；
第三，學會放棄，比如公司的利益，尤其是在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，共享經(jīng)濟成為趨勢，獨霸經(jīng)濟成為不可能；
第四，合伙人要學會忍受屈辱，團隊每個成員都是珍珠，領(lǐng)導的作用就是把這些珍珠穿起來；
第五，合伙人要有制度，不能囿于人情。
最后俞敏洪在回答大學生提問的時候，說到：我不主張大學生創(chuàng)業(yè)，大學生的項目我迄青海網(wǎng)頁設(shè)計今為止一個都沒有投，即使投也是畢業(yè)3~5年的大學生；大學生在學校應以學習為主，包括參加一些社團，當志愿者等等為未來創(chuàng)業(yè)做基礎(chǔ)。但是，人活一輩子，一定要創(chuàng)一次業(yè)的，這樣才有意義。
京東金融副總裁許凌認為，大學生創(chuàng)業(yè)并不是要去開一家自己的公司，能夠進入一家創(chuàng)業(yè)公司工作也是一種創(chuàng)業(yè)形式，一方面可以貢獻自己的才華，另一方面也能有所收入。“我不害怕第一次，我害怕沒有第一次”，許凌在演講時對大學生創(chuàng)業(yè)這樣說道。而對于京東金融，許凌認為，金融服務不應該高高在上，也不是簡單地連接人和金融，而是連接夢想和年輕人的未來。
據(jù)了解，校園合伙人計劃活動將由蒙牛海選出30組創(chuàng)業(yè)團隊，并進行網(wǎng)絡投票，最終選取前8名團隊進入最后的決賽階段，其創(chuàng)意設(shè)計將呈現(xiàn)在蒙牛牛奶包裝盒上，并通過京東金融產(chǎn)品眾籌發(fā)售，眾籌金額最多的團隊最終獲勝，獲勝團隊的作品將投產(chǎn)進行銷售，并獲取銷售利潤的提成作為獎勵。與此同時，京東校園白條團隊將提供“京東學生特權(quán)”服務，在京東商城為這些創(chuàng)業(yè)者提供高性價比較高的物質(zhì)需求。
大學生創(chuàng)業(yè)，道阻且長
據(jù)2015年麥可思研究院發(fā)布《2015年中國大學生就業(yè)報告暨2015年就業(yè)藍皮書》顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為2.9%，而且超過半數(shù)的大學生創(chuàng)業(yè)者熬不到3年而被迫放棄。大學生缺乏資金和管理經(jīng)驗，對市場認知不全面，缺少核心技術(shù)成為制約大學生創(chuàng)業(yè)成功的3大關(guān)鍵因素。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)，俞敏洪此前曾在多個公開場合發(fā)表過自己的觀點：
1.人的一輩子無法衡量自己比誰優(yōu)秀，重要的是你能與眾不同。
2.大學生創(chuàng)業(yè)要有主線，要選擇志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，不要迷信互聯(lián)網(wǎng)能夠解決一切。
3.一個人創(chuàng)業(yè)的前提是要搞清楚客戶是誰，要給自己的規(guī)劃做減法，知道自己不做什么比做什么更重要。
4.中國大學設(shè)置一方面講就業(yè)問題，一方面很多的課程設(shè)置脫離社會現(xiàn)實，并且是落后的，知識更新速度不夠。
5.現(xiàn)在大學生畢業(yè)以后找工作，到處遞簡歷，但是用人的單位確很難選拔出合適的人才，之所以出現(xiàn)這樣的情況，就是大學教育與現(xiàn)實脫節(jié)的證明。
6.大學生創(chuàng)業(yè)必須具備的八大能力：第一個是目標能力；第二個是專業(yè)能力；第三個是營銷能力；第四個是轉(zhuǎn)化能力；第五個是社交能力；第六個是用人能力。
7.在這個時代，很容易產(chǎn)生顛覆性的創(chuàng)新，所以每個人都“havetotry”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會改變中國一部分，但真正改變?nèi)说倪€是思想。
8.真正的教育是先培養(yǎng)素質(zhì)，一個沒有道德基礎(chǔ)的人，想培養(yǎng)成世界上偉大的人是不可能的。